“Uso excessivo de redes de Internet social e desempenho acadêmico em alunos do quarto ano da carreira de psicologia UMSA”

“Uso excessivo de redes sociais Internet e desempenho
Acadêmico no quarto ano estudantes de carreira

Psicologia UMSA “

Uso excessivo de redes de Internet social e desempenho acadêmico
em estudantes de psicologia UMSA do quarto ano.

Mendoza Lipa Juan Ruben Ruba
professor de psicologia do professor de UMSA [email protected]
La Paz- Bolívia
Recepção Data: 06/29/2018 Data de aprovação: 13 / 08/2018

Resumo

A presente investigação foi realizada com o objetivo de estabelecer a relação entre o uso excessivo de redes sociais e desempenho acadêmico em estudantes da corrida de psicologia da Universidade Sênior de San Andrés 4º ano , tendo em conta a idade, sexo, os instrumentos que foram utilizados foram o questionário Vício em redes sociais e registro de notas que avaliam o desempenho acadêmico. De acordo com os resultados estatísticos obtidos, o coeficiente de correlação de Pearson poderia concluir que entre as redes sociais variáveis da Internet e o desempenho acadêmico é uma relação negativa fraca, que poderia concluir que não há relação estatisticamente significante entre o uso que os alunos se dedicam a redes sociais e seu desempenho acadêmico, mas observa-se que vício leve poderia se tornar um fator que compromete seu desenvolvimento na faculdade, desta forma, espera-se que os professores possam conversar com os alunos sobre o uso adequado das redes sociais.

Palavras-chave Redes sociais, desempenho acadêmico, estudante.

Abstract

Esta pesquisa foi realizada, com o objetivo de estabelecer a relação entre o uso excessivo das redes sociais da Internet e o desempenho acadêmico de estudantes de psicologia sênior da Universidade Sênior de San Andrés. Tendo em conta a idade e o gênero As ferramentas de pesquisa utilizadas foram o questionário de dependência de rede social e registros de classificação que avaliam o desempenho acadêmico dos alunos. De acordo com o resultado estatístico obtido e com base na correlação de Pearson coefffical, pode-se concluir que entre as variáveis, redes sociais da Internet e desempenho acadêmico há um relacionamento negativo fraco. Pode-se concluir que não há relação de sinalização estatística entre os alunos dedicação do tempo em redes sociais e o desempenho acadêmico. Mas observa-se que um leve vício pode se tornar para factor que o desenvolvimento dos alunos de compromissos na universidade. Desta forma, espera-se que os professores possam conversar com os alunos sobre o uso correto das redes sociais.

Palavras-chave Redes sociais, desempenho acadêmico, estudante.

1. Introdução

Com o progresso de novas tecnologias de informação, surgem redes sociais na Internet surgem, são sites, com redes sociais e serviço de mídia social, que podem ser acessados de uma ampla gama de dispositivos eletrônicos com conexão com a Internet, que são constantemente atualizados para um melhor serviço, que aumenta o número de usuários dia a dia, cada vez que oferecem uma ampla variedade de informações sem fronteiras: acadêmico, social, familiar, entretenimento, trabalho, vídeos, tutoriais entre usuários, instituições, empresas , o governo, desse dinamismo surge a necessidade de investigação contínua sobre esta área, uma investigação que estabelece relações entre seus usos favoráveis, seus lucros na educação, suas fraquezas, e seus perigos, especialmente na área pedagógica.

Na faculdade é muito comum observar que nas salas de aula, como nos corredores ou lugares de descanso, nossos alunos fazendo você Assim, no seu celular, tablets ou computadores pessoais, através da qual eles estão conectados a uma rede social na Internet, em que buscam informações acadêmicas, notícias, vídeos, entretenimento, estabelecendo comunicação em redes sociais através do bate-papo para ficar em contato com diversas pessoas relacionadas Para os mesmos interesses em comum que eles estão em diferentes partes do mundo, deixando ao lado de seus pares que estão ao seu lado, o que representa um problema na comunicação face a face entre as pessoas, dando mais importância a uma conversa ou uma publicação Em uma rede social, então isso nos faz pensar se você estiver executando o uso adequado ou representa uma distração em classes ou quando você insere uma conversa com outra pessoa que está ao seu lado.

Portanto, é necessário aprofundar o uso para benefício para ensinar e aprender nos alunos.Professores e alunos gerenciam redes sociais com um bom domínio, eles são registrados em mais de um, através da qual podem fazer upload de fotos, vídeos, publicar o que eles pensam e se sentem, compartilhando seu conhecimento sobre seu contexto de sócio educacional cultural, forjando novas amizades os mesmos interesses em comum com outros usuários. É necessário ser seletivo com as informações e pesquisar em grupos, sites, páginas confiáveis.

Deve-se enfatizar que o cuidado deve ser tomado com o uso indevido da Internet e o gerenciamento de informações falsas que circulam redes sociais. Também tem que saber que as redes sociais salvam nossos dados pessoais, sabores e interesses, pois usam para oferecer usuários, anúncios, produtos e serviços de empresas, micro-empresas e pessoas que pagam pela publicidade na rede social.

Alguns usuários usam redes sociais com um profissional, negócios, consultorias, empresas, instituições, fundações e outros usuários usam redes sociais simplesmente como entretenimento, portanto, o tipo de publicações que eles são diferentes são diferentes.

em Bolívia, a venda de dispositivos eletrônicos está aumentando para a conexão com a Internet. Las redes sociales cada vez son más importantes ya medida que los usuarios se conectan reciben y aportan información, la identidad digital va creciendo a medida, eso implica que los usuarios estén la mayoría de su tiempo revisando sus redes sociales, generando así una adicción a las redes sociais. É necessário que os tutores e professores saibam como incutir o bom uso das redes sociais.

Eles são estudantes universitários que passam muito do seu tempo ligado a essas redes sociais, como o Facebook, o Whatsapp, o Instagram, Um desktop de computador, um café da Internet ou telefones celulares, este fato levantou vários pontos de vista e debates entre especialistas que querem quantificar o grau de influência que essas aplicações exercem o comportamento dos jovens em seu desempenho acadêmico, aqueles de seus A imaturidade é a mais vulnerável a esses impactos. Os professores são responsáveis pelo desempenho acadêmico dos alunos, para que suas aulas devem ser dinamicamente e atualizadas, então alguns professores usam redes sociais para o aprendizado contínuo dos alunos. Tendo em conta que os professores vêem os alunos distraídos com seus telefones celulares, as medidas que eles tomam professores tendem a ser, notificá-los para colocar seus celulares em silêncio, dar-lhes uma ligação, ou simplesmente seguir a classe e ensiná-las que querem aprender,

De acordo com a investigação, as seguintes questões surgem:

Existe uma relação entre o uso excessivo de redes sociais e desempenho acadêmico?

As redes sociais influenciam O desempenho acadêmico dos alunos?

Por meio deste artigo que você deseja verificar se há uma relação entre o uso excessivo de redes sociais e desempenho acadêmico em estudantes de carreira de psicologia Analisando se o uso excessivo das redes sociais absorverem o tempo do estudante universitário em seu desempenho acadêmico.

1.1. Redes sociais

Uma rede social da Internet é uma plataforma virtual que permite que grupos de pessoas interajam de acordo com um ponto de interesse comum para compartilhar conteúdo em vários formatos de comunicação e estabelecer relações interpessoais através da troca dinâmica de informações entre Pessoas e grupos em contextos de complexidade. Sua peculiaridade é a possibilidade de comunicação imediata através da rede de redes. (Arugute, G. 2001).

Dispositivos eletrônicos que facilitam o acesso a redes sociais estão atualmente invadindo crianças, jovens e adultos que vêem a necessidade de passar por várias aplicações ao longo do dia. Atualmente, a vício em redes sociais está invadindo as mentes das crianças como jovens, pois se dedicam a estar com telefone celular, computador, tablet e outros dispositivos eletrônicos, que conectam ao Facebook, WhatsApp, Instagram, jogos e descanso. Em relação ao assunto, Eliane Mendía Piaba, psicólogo, indicou que, devido ao vício em redes sociais que existem em crianças, jovens e adultos se tornaram dependendo deles, então a comunicação com as pessoas se perdeu. “Exemplo claro de vício em redes, vemos em almoços, jantares ou reuniões familiares, já que os jovens preferem se isolar em seu telefone ou outro dispositivo, em vez de conversar e compartilhar um momento agradável ao lado de seus parentes” (Calle Beaks, 2016)

A interação virtual é uma experiência subjetiva que altera o estado emocional de seus usuários.As redes sociais são, especialmente para seus usuários mais regulares, um espaço no qual as identidades ideais são construídas. Em muitos casos, as redes sociais fornecem uma visão distorcida do que realmente está acontecendo, e isso promove uma atmosfera de competitividade social. (Echeburúa E. 2010).

67,5 Por cento da população boliviana, 14 anos ou mais, é uma internetista, dos quais 94% usam o Facebook e 91% WhatsApp. Você seguirá você com 40% dos usuários da Internet e twitter com apenas 17%. É claro que o crescimento do Facebook é para o uso de informações imediatas e como contato e whatsapp como mensagens instantâneas. Deve-se notar que 95% dos usuários da Internet têm acesso à Internet de seu celular. E 65% da população com mais de 14 anos (usuários da Internet e usuários não-Internet) têm acesso a redes sociais. (Agético, 2017).

1.2. Performance acadêmico

Os fatores que intervêm no desempenho acadêmico são divididos em: fatores externos ou exógenos e fatores internos ou endógenos. Os fatores externos incluem: atmosfera familiar, ambiente escolar e ambiente social, atmosfera geográfica, são condições de estímulo que atuam sobre o organismo e determinam seu comportamento da pessoa. Entre os fatores internos são considerados: aspectos fisiológicos e psicológicos, esses processos ou mediadores internos, condicionam o corpo para um dado comportamento, um exemplo: motivações, expectativas, nível de pensamento, estado de nutrição, idade, sexo, características socioculturais. (Garbanzo 2007).

Há um monte de fatores que influenciam o desempenho acadêmico, tais como: o clima organizacional da sala de aula, o professor, os companheiros, os processos pedagógicos, a família e a sociedade. Mas entre os fatores que afetam maior profundidade é o próprio professor e o próprio aluno. (Zúñiga, 2015).

2. Materiais e métodos

Este artigo científico tem uma abordagem quantitativa, é correlação descritiva para fins de medição do grau de relacionamento entre dois ou mais conceitos ou variáveis, desenho não experimental do tipo transversal. (Hernández, Fernández & Baptista, 2003).

O objetivo desta pesquisa descritiva é conhecer situações, costumes e atitudes predominantes através da descrição exata É correlação porque seu objetivo não está limitado à coleta de dados, mas à previsão e identificação da relação que existe entre o uso excessivo de redes sociais e desempenho acadêmico.

2.1. Os participantes

para a realização desta investigação foi escolhido uma amostra não probabilística da taxa intencional, de modo que a seleção dos elementos da população não depende da probabilidade, mas de causas relacionadas às características de A pesquisa, portanto, a amostra selecionada obedece aos critérios de pesquisa (Hernández, Fernández e Baptista, 2003).

De acordo com os dados fornecidos pelo sistema de informação estatística, na Universidade de San Andrés, a carreira de psicologia Uma população de 120 alunos que participam do quarto ano, o sétimo semestre, que correspondem à gestão de 2018, dos quais 86 correspondem ao sexo feminino e 34 correspondem ao sexo masculino.

para a pesquisa, todos os alunos foram solicitados Para a administração do questionário, o requisito era que os alunos tenham pelo menos uma conta de usuário em uma rede social da Internet. A amostra total dos participantes foi composta dos alunos que participaram da sala de aula no dia em que o questionário foi administrado, para que 49 alunos participassem da amostra.

O tamanho da amostra foi composto principalmente por mulheres, 70% pertencia a sexo feminino e 30% do sexo masculino, a faixa etária predominante foi de 21 a 31 anos e uma média de 24 anos, todos os estudantes universitários.

2.2. Instrumentos utilizados

2.2.1. Questionário de Adição de Rede Social (ARS): Para medir a variável uso excessivo de redes sociais, foi utilizado o questionário de dependência de rede social (ARS) de Escurra M. e Salas (2014). Este instrumento mede o grau de vício em redes sociais, com 21 questões do tipo Likert, os itens foram projetados de acordo com os indicadores do DSM-IV para vício em substâncias, adaptados ao construto estudado. A valorização dos itens é de 0 a 4 pontos, levando em conta a frequência de “nunca” para “sempre”. O questionário do ARS mede três fatores:

• Obsessão por redes sociais.

• Falta de controle pessoal no uso de redes sociais .

• Uso excessivo de redes sociais.

Esses fatores correspondem conceitualmente ao compromisso mental com redes sociais, ansiedade e preocupação com a falta de acesso a redes, preocupação com a falta de controle ou interrupção no Use e dificuldade em controlar o uso de redes sociais.

Sua confiabilidade foi medida pelo coeficiente de alfa de Cronbach e flutua entre 0,88 e 0,92. O coeficiente de consistência interna é 0,88, a estimativa geral da confiabilidade tem valores aceitáveis e este instrumento cumpre os requisitos psicométricos básicos da teoria clássica do teste. Escurra M. e quartos (2014).

Os resultados obtidos na investigação, devem ser verificados em consulta a especialistas de acordo com o método Delphi, favorecendo a pesquisa nesta área.

2.2 .2. Registro de Notas: O Registro de Nota é um ponto fundamental na presente investigação, uma vez que nos dará uma análise da situação acadêmica em que os estudantes universitários são, levando as mais recentes qualificações semestrais alcançadas pelo aluno e que é fornecida pelo Corrida em questão.

2.3. Procedimento de pesquisa.

O procedimento consistiu em 5 fases:

fase I

Aplicação da adição de questionário Para redes sociais (ARS) à amostra dos alunos do 4º ano, os alunos foram baseados nas informações fornecidas e seu consentimento informado foi solicitado, aspectos relevantes da investigação foram explicados. O registro notas foi solicitado à corrida.

Fase II

Teste de teste.

fase III

Elaboração de resultados

conclusões

fasev

elaboração do relatório final

3. Resultados

As informações encontradas no graficamente nos diz que o Facebook é a rede social mais usada em homens e mulheres, com 27 Em mulheres e 12% nos homens, busca de informações acadêmicas, grupos de suporte de classe, páginas com livros digitais, vídeos sobre as coisas, entretenimento, conversar com amigos e familiares. 26% das mulheres e 11% nos homens usam WhatsApp, para que usem essa rede social para enviar mensagens, áudios e imagens para seus pares, amigos e familiares. 8% das mulheres e 6% dos homens usam o Instagram, que eles usam para fazer upload de fotos para esta rede social. 4% em mulheres e 2% nos machos usam o Google+, para informações acadêmicas, e 3% das mulheres e 1% usam telegrama para mensagens de texto, imagens e vídeos.

De acordo com o gráfico, pode-se ver que 42% dos alunos em mulheres e homens usam redes sociais para buscar informações acadêmicas, entrando em páginas de interesse, grupos de apoio para um assunto, Livros em formato digital, conteúdo multimídia que precisam de suporte. As redes sociais os ajudam a realizar pesquisas. 27% dos alunos buscam comunicação com amigos e familiares através de chats e chamadas de vídeo. As mulheres, revisam suas redes sociais, comentam sobre publicações e respondem às mensagens de texto, os homens vêem notícias e publicações de seus amigos e familiares. 25% procuram entretenimento, como serem imagens engraçadas, vídeos engraçados, memes para distrair suas atividades. E 6% procuram informações sobre notícias nacionais e internacionais.

Com relação à frequência do uso de redes sociais que você pode Observe as duas mulheres e os homens que 26% das mulheres e 14% dos homens usam redes sociais o tempo todo, revisam seu celular sobre notificações que chegam de páginas, grupos e mensagens de seus amigos ou familiares, recebem novas informações, o que faz com que os alunos vejam seus telefones celulares em todos os momentos, mesmo em salas de aula. 23% das mulheres e 10% dos homens usam redes sociais de 7 a 12 vezes por dia. E 21% das mulheres e 6% dos homens, usam suas redes sociais de 3 a 6 vezes por dia. Isso nos diz que os alunos estão cientes das notificações das redes sociais.

As informações encontradas no gráfico indica que ambos Mulheres e homens 45% estão conectados a redes sociais em casa, como têm uma conexão Wi-Fi, pois desfrutam da velocidade de carga e descarregamento de suas redes sociais. 40% está conectado à universidade, sendo a Internet gratuita, eles se conectam sem a necessidade de gastar seu equilíbrio.12% é conectado aos cafés da Internet, como eles têm que esperar para passar as aulas do próximo assunto e aproveitar o custo econômico para entrar nas redes sociais. E 8% se conecta no trabalho, já que estão relacionados aos seus colegas, amigos e familiares,

de acordo com os dados Encontrado tanto em homens quanto mulheres, observa-se que 38% nas mulheres e 18% nos homens apresenta uma leve vício em redes sociais, o que indica que ambos os gêneros têm atenção às suas atividades a serem realizadas e, em seguida, recebem um tempo para Revise suas redes sociais. 15% das mulheres e 5% dos homens apresentam um vício moderado, uma vez que respondem às notificações das redes sociais e revisam suas redes sociais, mas sem prejudicar sua atividade. Os outros 15% das mulheres e 5% dos machos não têm vício em redes sociais, dão mais atenção à atividade que eles fazem. E 2% em mulheres e 2% nos homens apresenta um vício grave, o que implica que eles estão cientes das redes sociais em todos os momentos e não prestam atenção às suas atividades.

De acordo com os dados encontrados, as noções médias semestre podem ser observadas que 40% das mulheres e 15% dos homens são estudantes que aprovaram com notas de 51 a 69, isso nos diz que seu esforço acadêmico para aprovar o semestre. 28% em mulheres e 12% dos homens aprovados com notas de 70 a 79, que é uma nota de aprovação com distinção. E 12% das mulheres e 3% dos homens têm notas de 80 a 94, o que demonstra seu bom desempenho acadêmico em mulheres, uma vez que essas médias se forem mantidas a partir do primeiro ano, os alunos estão a caminho da formatura pela excelência. / p>

De acordo com os resultados da tabela 1, uma correlação negativa muito baixa foi encontrada, com um coeficiente de Pearson = -, 158, que indica que as duas variáveis estudadas, o uso excessivo de redes sociais e o desempenho acadêmico têm uma relação inversa, ou seja, mais tempo os alunos são Nas redes sociais, seu desempenho acadêmico diminui, no entanto, é um relacionamento muito baixo, portanto, não pode ser determinado na sua totalidade que o baixo desempenho depende do uso excessivo das redes sociais, tendo em conta que existem outras variáveis que intervêm no desempenho acadêmico dos alunos.

4. Discussão

As redes sociais foram incorporadas a um novo modelo educacional, uma vez que foi debatido muito de si, é conveniente incluí-lo na sala de aula e treinar os alunos, ou em vez disso, devemos ir mais protetor Modelo e restritivo e ensinar apenas os alunos a prevenir abusos e outros tipos de moralidade duvidosa, mas eles poderiam ocorrer através da mídia social.

As redes sociais agora se tornaram uma ferramenta muito necessária e, em muitos casos, essenciais em nossa vida diária tanto no campo quanto no acadêmico. Esta realidade tecnológica é especialmente refletida em crianças e jovens estudantes, que é uma maneira rápida e divertida de compartilhar seus conhecimentos, sabor, idéias, jogos, experiências, estudos, informações acadêmicas, grupos de carreira, páginas com material que você cruza , livros digitais, vídeos de suporte.

tendo em mente que a rede social da preferência dos alunos é o Facebook, seguida de WahtsApp e seu uso é permanente, é necessário que os professores dos diferentes assuntos de carreira devem criar e Use estratégias didáticas para incorporar o uso ativo das redes sociais da sala de aula, criando grupos de trabalho para resolver dúvidas, manter os alunos informados sobre classes e agenda acadêmica, realizando trabalho em grupo e compartilhar informações, entre outros.

o professor pode promover um ambiente de criação e troca de conhecimento, a existência de vários critérios foi enfatizada para o Favo Contra o seu emprego na aula, todo em excesso traz mais desvantagens do que vantagens, é por isso que o uso de redes sociais na sala de aula deve ser devidamente planejado e controlado, embora os professores e familiares desejem regular, as redes sociais são exploradas em ocasiões indiscriminadamente , é melhor aproveitar-se dependendo do seu treinamento.

Levando todos os benefícios em conta, redes sociais atualmente representa um problema futuro para a sociedade, porque todos os dias aumentam os usuários e uma grande parte de Eles não controlam o tempo de uso, criando assim um vício conhecido como vício em redes sociais Este conceito consiste na incapacidade de que um indivíduo represente para controlar o tempo de uso da rede da Internet.É necessário implementar estratégias pedagógicas para tentar melhorar este tipo de fatores de risco para estudantes universitários.

5. CONCLUSÕES

Após a investigação, as seguintes conclusões são atingidas:

Em relação à preferência de rede social tanto mulheres quanto homens, indicam que o Facebook é a rede social mais usada tanto por ambos, seguida pelo WhatsApp , estes dados concordam com os dados estatísticos da Bolívia Agético (2017), que colocam o Facebook como a Rede Social Predillect (/ p>

Mulheres para além da busca de informações, use o Facebook para compartilhar mais sobre suas informações pessoais, responda com Comentários a publicações do usuário e manter contato com suas famílias e amigos.

Os homens usam o Facebook para reunir as informações acadêmicas necessárias e ter entretenimento com as publicações e vídeos que subem aos usuários. Com o WhatsApp, os alunos do sexo masculino e das mulheres usam os números de contato de seus amigos e familiares para iniciar uma conversa, enviar fotos, músicas, vídeos e documentos, tanto no nível acadêmico, social e cultural.

em relação à frequência Uso de redes sociais, o gênero feminino tornou mais participação na pesquisa com mais frequência de uso de redes sociais no dia, em vez de homens. De acordo com uma análise realizada pela empresa American Comscore Inc. sobre os usuários de redes sociais na América Latina diferenciada por gêneros, revelou que as mulheres têm maior participação em termos de número de vezes que revisam suas redes sociais durante o dia. Comscore (2015). Podemos afirmar que o uso e a frequência que as redes sociais usam são permanentes, o que criou uma dependência deste tipo de sites, conectando-os por mais vezes por dia e de qualquer lugar que seja possível acesso.

A maioria das mulheres E os homens que os estudantes se manifestam a aproveitar os benefícios acadêmicos fornecidos pelas redes sociais, como desenvolvimento de tarefas, consulta de tópicos, suporte a trabalho em grupo e a obtenção de informações acadêmicas e nacionais, uma vez que são de grande ajuda no momento da organização para a apresentação de um trabalho individual ou em grupo, uma exposição em um tópico, e enviou trabalhos, ensaios, resumos para professores.

Mulheres para além da busca de informações, use o Facebook para compartilhar mais sobre suas informações pessoais, responda Com comentários para publicações do usuário e manter contato com suas famílias e amigos. Os homens usam o Facebook para reunir as informações necessárias para o trabalho acadêmico e para entretenimento com publicações e vídeos que subam usuários

da mesma forma, os alunos afirmaram principalmente que de suas casas é o site mais frequente para acessar sua Rede de preferência, eles manifestaram ter desktop, telefone celular, tablet em casa com acesso à Internet através de WiFi, então eles são mais confortáveis para entrar em redes sociais em busca de informações, de sua casa e faculdade, que indica que os alunos, dedicados não apenas tempo para o uso desta ferramenta, mas são mantidos conectados a ele em suas horas de aula e nas atividades que realiza.

Em relação ao desempenho acadêmico, as mulheres alunos têm notas de aprovação mais altas do que os homens, então eles realizam atividades positivamente para demandas curriculares, avaliações, cont Papéis de leitura e conformidade do trabalho em grupo.

Relacionando a variável Uso excessivo de redes sociais com desempenho acadêmico, uma correlação negativa muito baixa foi encontrada tanto em homens quanto em mulheres, quanto maior os alunos em redes sociais, Desempenho acadêmico diminui, bem como o estudo de Mendoza, Baena e Baena, em que os resultados obtidos na pesquisa tanto que medem o desempenho escolar, e no nível de vício móvel, podemos dizer que a relação é diretamente proporcional, estabelecendo que Na verdade, como o grau de uso de dispositivos móveis aumenta isso, isso afeta negativamente o desempenho acadêmico nos alunos (Mendoza, Baena e Baena. 2015).

Apesar da maioria da amostra, as mulheres apresentaram altas pontuações no vício moderado ao uso de redes sociais que os homens, para os quais são propensos a apresentar problemas de vício moderados ou sério se o vício não é controlado no tempo. Além disso, existem outros fatores que podem ser comprometidos no desempenho acadêmico de longo prazo, como responder a uma mensagem nas aulas, preste atenção às notificações do usuário e publicações sobre redes sociais nas classes.

Também é necessário investigar nas áreas rurais sobre redes sociais, uma vez que em algumas regiões de nosso país não há cobertura da Internet, nem o sinal celular, o que torna os benefícios de informação inacessíveis que nos dá a Internet para isso setor.

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