Pourquoi les enfants et les enfants de Tantrum ont-ils?

La compréhension est la première étape pour les réduire.

Caroline Miller

Il n’est pas surprenant pour aucun parent que le problème menant à plus de jeunes enfants à l’attention d’un psychologue ou d’un psychiatre sont des épidémies émotionnelles: Patalsetas et Tantrums.

Certainement, les patelles et les tantrums font partie des plus grands défis de la parentalité. Ils sont difficiles à comprendre, difficiles à prévenir, et encore plus difficiles à réagir efficacement lorsqu’ils se produisent. Et quand l’âge dans lequel ils sont attendus souvent après le niveau de développement (le terrible deux) peuvent devenir un gros problème pour l’enfant, non seulement pour les adultes tourmentés qui les confèrent.

patienttas par rapport aux tantrums

Beaucoup de gens font une distinction entre les patelles et les tantrums, même si ni un terme clinique. « Pataleta » est couramment utilisé pour décrire une rafale plus légère, au cours de laquelle un enfant conserve toujours un type de mesure de contrôle sur son comportement. Un point de référence que beaucoup de parents utilisent est qu’un patch est plus susceptible de se dissiper si personne ne paie d’attention . Ceci est opposé à une crise de colère, au cours desquelles un enfant perd un contrôle si complètement que le comportement ne s’arrête que lorsqu’il se fatigue et / ou que le père ou la mère est capable de le calmer.

soit légère ou sévère, les paillettes et les tantrums sont des symptômes qu’un enfant a des difficultés avec des émotions qui ne peuvent pas réglementer. L’IRA, bien sûr, est l’émotion 1 qui provoque des enfants qui perdent la tête et explosent; pensez à Ceci comme une version enfant de la colère du conducteur, explique le psychiatre des enfants et des adolescents Steven Dickstein. La fille estime qu’elle mérite ou a besoin de quelque chose qui est délibérément retenu : Le cookie, le jeu vidéo, quelque chose qu’elle greed dans le magasin de jouets; Et il est submergé par la frustration et le sens de l’injustice.

Mais l’anxiété est un autre excellent déclencheur; Il amène que les enfants paniquent, ignorant la logique qui lui permettrait de voir que son anxiété est hors de proportion de la situation.

Causes sous-jacentes

Lorsque les enfants ne développent pas de réglementation émotionnelle dans le cadre du développement normal, les causes sont variées. « L’affaire est, il n’existe pas de trouble de la pattallion, ni de trouble de Berrinche », déclare le Dr Dickstein. « Les patienttas et les tantrums sont comme des fièvres, peuvent être déclenchés par de nombreux problèmes et nous ne pouvons pas les empêcher de comprendre Ce qui est déclenché par « .

Parfois, l’incapacité à réguler les émotions est le résultat d’un problème sous-jacent. Certaines des causes courantes des crises fréquentes sont les suivantes:

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    TDAH: Dans une récente étude réalisée par le Dr. Amy Roy de l’Université Fordham, plus de 75% des enfants présentés des éclaboussures de tempérament graves répondent également aux critères du TDAH. Cela ne signifie pas nécessairement qu’ils ont été diagnostiqués avec TDAH; En fait, le trouble peut être négligé chez les enfants qui ont une histoire d’agression. « Ce que les gens ne comprennent pas, c’est qu’un manque d’approche, une incapacité à compléter le travail et tolérer l’ennui, entre autres symptômes, peut contribuer à la mise à l’échelle des éclats explosifs », explique le Dr Basque Lopes, un psychologue clinique. « C’est pourquoi vous devez Recherchez la cause sous-jacente.  »

  • Anxiété: l’anxiété est un autre contributeur principal. Même si les enfants n’ont pas de trouble d’anxiété complète, ils pourraient en quelque sorte être réactif aux situations qui causent une anxiété et font une crise de colère lorsqu’elles sont stressées. Les enfants qui ont un handicap d’apprentissage non diagnostiqué ou qui ont subi un traumatisme ou un abandon, pourraient réagir de cette manière quand ils sont confrontés à une situation inconfortable ou douloureuse.
  • Problèmes d’apprentissage : Lorsque votre enfant se comporte mal à l’école ou pendant de temps à plusieurs reprises, il peut avoir un trouble d’apprentissage non diagnostiqué. Disons que vous avez de nombreux problèmes de mathématiques et de problèmes de mathématiques vous permettent de vous sentir frustré et irritable. Au lieu de demander de l’aide, vous pouvez casser la mission ou commencer une bagarre avec un autre enfant pour créer une distraction de vos vrais problèmes.
  • Dépression et irritabilité: la dépression et l’irritabilité ont également lieu dans un groupe d’enfants ayant des patentes graves et fréquentes. Un nouveau trouble appelé trouble de déréglementation (DMDD) décrit les enfants qui ont des rafales graves avec des intervalles d’irritabilité chroniques graves. « Les enfants très irritables sont comme de l’eau à 90 degrés, toujours sur le point de bouillir », déclare le Dr. Lopes. « Les parents de ces enfants agissent toujours très soigneusement parce que ces enfants réagissent aux choses subtiles, comme si le minimum ne le fait pas. Allez comme ils veulent « .
  • Autisme: Les enfants atteints du spectre de l’autisme ont souvent une tendance à des crises de colère dramatiques. Ces enfants ont tendance à être rigides, en fonction d’une routine constante pour leur confort émotionnel, et tout changement inattendu peut le déstabiliser. Et ils peuvent ne pas avoir de compétences de langue et de communication pour exprimer ce qu’ils veulent ou avoir besoin.
  • Problèmes de traitement sensoriel: défis de traitement sensoriel souvent vu dans les enfants et les adolescents autistes, Ainsi que beaucoup avec TDAHD, ils pourraient causer des enfants se sentir submergés par une stimulation et entrer dans un court-circuit de crises de colère inconsolables.
  • compétences qui peuvent ne pas avoir

    Quel que soit la gâchette, la plupart des professionnels de la santé mentale estiment que les enfants qui ont fréquemment des rafales émotionnelles sont nécessaires par certaines compétences qui aideraient Il préférable de gérer certaines situations qui leur causent une frustration, une anxiété ou une colère. Ils comprennent:

      • Contrôle d’impulsion
      • compétences pour résoudre des problèmes

    • gratification retardée
    • Compétences de négociation
    • capacité à communiquer des souhaits et des adultes
    • savoir ce qui est approprié ou ce qui est attendu dans une situation déterminée
    • habileté pour le calme automatique Down

    un cercle vicieux

    Une grande partie du comportement des motifs que les parents considèrent comme intentionnels ou manipulateurs sont beaucoup moins volontaires qu’ils ne perçoivent, le Dr Dickstein. Mais cela ne signifie pas que ce n’est pas un comportement appris.

    Les enfants ayant des problèmes de tempérament grave ne sont pas calculés consciemment, mais ils ont pu apprendre, à travers le renforcement de adultes, quelles patelles sont émises. « No hay dudas de que los niños que no han dejado atrás las pataletas sí tienen habilidades retrasadas de regulación emocional”, dice el Dr. Lopes, « pero entonces pienso que la debilidad se mantiene y se exacerba por el aprendizaje condicional”.

    Si un niño encuentra un problema, no sabe de qué otra manera manejarlo, y se vale de pataletas, él puede aprender que, con el tiempo, esto lo ayudará a obtener lo que voulez vous. « Cela devient un cercle vicieux », déclare le Dr. Lopes, « parce que, au lieu de perfectionner et de faire pratiquer des compétences adaptatives que les enfants apprennent normalement à résoudre des problèmes de manière collaborative, ces enfants apprennent des réponses indésirables lorsqu’ils sont frustrés. » « Et en continuant de pratiquer ces compétences, ils renforcent ces comportements au fil du temps et les utilisent dans un nombre plus élevé de situations. »

    Les parents sont la principale

    Peu importe le cas, les médecins soulignent que pour gérer les épidémies, la première étape consiste à comprendre les déclencheurs et à essayer des moyens dans lesquels l’environnement peut être modifié pour réduire l’incidence de la Épidémie. Et quand il s’agit de rechercher des moyens d’ajuster l’atmosphère d’un enfant, les parents sont les principaux.

    « Nous ne blâmons pas les parents pour les paillettes », dit le Dr Dickstein: «Parce que les parents ne font que partie de ce qui se passe dans le schéma de comportement d’un enfant, avec le tempérament et le développement. Mais le comportement des parents est réglable, c’est donc l’outil plus puissant que nous devons aider les jeunes enfants « .

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