Le défi de l’éducation et l’importance de la technologie au cours de la COVID-19

avec l’arrivée du COVID-19 Changement drastique de la méthodologie éducative, sociale et relationnelle a été imparable. L’éducation, comme beaucoup d’autres domaines de notre vie a dû s’adapter à cette situation, optant pour la virtualisation dans la plupart des cas et la coexistence sans quitter les maisons. Cette situation pose plusieurs défis; Nous n’avons pas la technologie, le rôle des TIC pour faciliter l’éducation et comment faire du bon usage sans atteindre l’excès.

Qu’en est-il de la virtualisation si dans des zones pauvres ou rurales, pas toutes les familles qu’elles ont des PC ou Internet?

Comme l’indique l’UNICEF, 346 millions d’enfants dans le monde n’ont pas accès à Internet, cela implique que 29% du total mondial n’a pas la possibilité de virtualiser leur éducation. En Colombie, le nombre de jeunes qui n’ont pas de cours en face à face à cause de la coronavirus sont d’environ 11 millions et selon le laboratoire d’économie de l’éducation (Lee), de l’Université Javerian pontificale, indique que 96% des Les municipalités du pays n’ont pas d’outils pour virtualiser les classes.

Même si de nombreux gouverneurs, maires et dirigeants allouent des ressources pour atténuer cette situation, comme c’est le cas de:

  • Le ministère de l’Éducation du Chili et Junaeb, qui a livré 122 000 ordinateurs avec une connexion Internet aux étudiants de moins de 18 ans.
  • en Colombie le ministère des technologies de l’information et de la communication (Mintic), à travers des ordinateurs à éduquer, remis 83 345 équipes avec accès à Internet.
  • Le gouvernement d’El Salvador fournit des ordinateurs portables et des matériaux éducatifs à 240 enfants dans des centres de quarantaine.

Bien que ces mesures puissent atténuer la situations de beaucoup est Udiants, la grande majorité continuera sans accéder à l’éducation pendant la quarantaine, augmentant de plus en plus de lacunes sociales entre pauvres et riches. L’étude récente de l’UNICEF et de la CCEC-SICA révèle que l’échec scolaire affecte plus de 3,5 millions d’enfants et d’adolescents en Amérique centrale et augmentera avec la quarantaine et les collèges étroits.

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Dans cette situation, il y a deux déterminations:

  1. Fournissez aux étudiants d’outils pour leur permettre d’accéder à l’éducation comme un droit fondamental présenté à l’article 26.2 de la Déclaration universelle des droits de l’homme.
  2. retourne à la classe malgré la classe la pandémie. «Contrairement à ce que nous savons avec la grippe, où les enfants sont les principaux émetteurs, il semble que, avec le Coronavirus séparant moins de virus», selon le professeur Odile Launay, spécialiste des maladies infectieuses de l’hôpital cochin de Paris. Les pays tels que la France, l’Allemagne, la Norvège et le Danemark ont déjà approuvé le retour de Cole!

Comment faire une utilisation correcte des technologies pour l’apprentissage?

Information et communication Technologies (TIC) contribuent à l’enseignement offrant des possibilités d’interaction et de création de nouvelles lignes de travail individuellement et en groupe. Les enseignants doivent les utiliser pour développer les compétences numériques des étudiants, mais bien plus que jamais que jamais les moyens d’éduquer.

Ce n’est pas facile, en particulier pour ceux qui étaient habitués à une insentitude dans les salles de classe, Livrer le travail et les examens en personne ou à ceux qui valorisent de manière positive la participation de l’étudiant en classe. Cependant, toutes ces actions ont également leur chambre dans le réseau.

Afin d’obtenir des compétences optimales dans les technologies d’enseignement, nous vous recommandons certainement de spécialiser à travers une maîtrise dans ce domaine, telle que la maîtrise en technologie OpenUax éducatif en ligne, qui vous préparera à ce nouveau défi.

Cependant, pour ceux qui veulent simplement avoir des informations que nous indiquons les outils numériques disponibles pour chaque type d’activité précédemment effectué dans la classe une manière face à face. Ces outils sont découverts à la fois sur les plates-formes d’enseignement fournies par les institutions gratuitement dans le réseau.

Il existe actuellement trois types de plates-formes d’enseignement en fonction de leur prix:

commercial: plates-formes dans ceux qui sont payés pour une licence pour pouvoir les utiliser. L’abonné paie en fonction de la durée, des besoins et du budget du programme éducatif. Ensuite, nous nommons plusieurs d’entre eux:

  • Almagesto: fournit une variété de ressources permettant de renforcer la médiation de la classe pour améliorer le contrôle du processus d’apprentissage pédagogique.Certains de ses avantages sont qu’il est personnalisable, il peut être intégré à différents réseaux sociaux, il dispose d’un espace vidéo et facilite les échanges directs avec des tuteurs. En outre, il a des moyens différents de recrutement en fonction des besoins de ses utilisateurs.
  • Blackboard: C’est l’une des plateformes de voyage les plus élevées au milieu, avec son expérience sur le terrain, justifie d’être l’une des le meilleur. Il a des options différentes selon votre auditoire: pour les universités, l’enseignement primaire, la formation des entreprises, entre autres. Les groupes virtuels peuvent être créés pour encourager l’interaction. Et il a des programmes pour aveugles.
  • SABA: C’est une plate-forme qui vous permet de gérer tous les processus de formation effectués dans une organisation. Vous pouvez suivre l’apprentissage pour aider l’étudiant. Il facilite la création de classes via des vidéoconférences.
  • Neo LMS: Il est conçu et conçu pour tous les types de publics, ainsi que pour divers secteurs de l’éducation, car ils l’utilisent d’étudiants primaires aux étudiants universitaires. Une de ses caractéristiques différentielles est que vous pouvez créer des programmes d’études, il est personnalisable et vous n’avez pas besoin d’installation.
  • Logiciel libre: ou open source, conçu pour les utiliser librement comme suit; Gratuit, c’est-à-dire sans frais:

    • Moodle: La plate-forme Moodle sert à créer des espaces d’enseignement en ligne et gérer, distribuer et contrôler toutes les activités de formation non facitionnelles d’une entité éducative ou organisation. Intègre les administrateurs, les étudiants et les enseignants dans une seule plate-forme complète.
    • Attentione: répond aux normes internationales. Les enseignants peuvent regrouper et distribuer des documents éducatifs pour organiser des cours en ligne.
    • Chamilo: permet aux enseignants de créer des cours pouvant être utilisés comme outil de support pour la classe face à face et ceux qui ne sont que en ligne. L’enseignant peut choisir entre plusieurs méthodologies de formation. Il a des traductions dans plus de 50 langues. Initiative d’ASNA dirigée par une association à but non lucratif de manière à ce que toutes les connaissances puissent être partagées.
    • Claroline: parmi ses principales caractéristiques, il convient de noter que votre apprentissage est simple et rapide et s’adapte à différents types d’étudiants . Il est traduit dans plus de 35 langues et n’a aucune limite d’utilisateur.
    • Sakai: Cette plate-forme fait partie de la Fondation Sakai, auquel appartiennent plus de 100 universités. L’installation est facile et offre des fonctions innovantes pour le gérer rapidement.

    de paiement pour l’utilisation du cloud: L’abonné paie en fonction de l’utilisation de la plate-forme, bien qu’il soit considéré que son principal principal est considéré Pour fournir un soutien à la classe face à face:

    • ECATHS: sert à créer un espace de travail en ligne pour votre classe ou votre chaise rapidement. Il permet de gérer facilement du contenu par le biais d’enquêtes, de forums, de textes et entre autres. Vous pouvez également générer un espace d’interaction virtuel avec les étudiants.
    • Edmodo: C’est une plate-forme technologique, sociale et éducative qui permet la communication entre étudiants et enseignants dans un environnement privé par micro-blogging, créé pour une utilisation spécifique dans Education moyenne supérieure.
    • Écèces: est un système de gestion d’apprentissage pour les écoles primaires et secondaires, les établissements d’enseignement supérieur et les entreprises, ce qui permet à ses utilisateurs de créer, de diriger et de partager des contenus et des ressources.
    • Udemy: Il est géré pour des adultes professionnels et utilise du contenu de créateurs en ligne pour vendre et obtenir ainsi des profits.

    Autres outils gratuits en fonction de l’activité que vous souhaitez développer:

    Créer des examens:

    • Google Forms: est une application de gestion de l’enquête. Il présente toutes les fonctions de collaboration et d’utilisation partagée trouvée dans des documents, des feuilles de calcul et des présentations.
    • Questebase: application multiplateforme qui aide à créer et à gérer les évaluations, les tâches et les examens.
    • SOCRABLABLE: est une application créée par un enseignant MIT dont le but est le soutien dans la salle de classe. Par conséquent, il peut être utilisé pour les commentaires et peut-être des évaluations, entre autres.
    • gnowledge: est la plate-forme Web pour créer et partager des tests, des examens et des exercices d’enseignement.
    • Cours de maître:

      • Hangouts: il est possible de faire des appels vidéo avec jusqu’à 15 personnes sur le Web et 10 personnes d’un smartphone. Les conversations effectuées sont archivées dans le cloud permettant de les synchroniser entre différents appareils. Lors des conversations, vous pouvez envoyer des émoticônes de caractères et partager des photographies, des images ou des présentations, entre autres.
      • Zoom: est un logiciel d’appel vidéo et des réunions virtuelles accessibles à partir d’ordinateurs de bureau, d’ordinateurs portables, de smartphones et de tablettes.
      • Google Classroom: C’est un service Web éducatif développé par Google. Il fait partie de la Suite G pour l’éducation, qui comprend des documents Google, Gmail et Google Calendar.
      • Skype: Il est idéal pour les petits groupes de 20 personnes maximum. C’est gratuit, à moins que vous ne souhaitiez acheter de crédit pour passer des appels aux lignes fixes et aux téléphones mobiles.
      • Business Skype: vous permet d’ajouter jusqu’à 250 personnes lors de réunions en ligne, fournit une sécurité à un niveau professionnel, vous permet de gérer les comptes des étudiants et sont intégrés aux applications Office.

      Tutoriels:

      • WhatsApp: est une application de messagerie pour smartphones, dans laquelle ils sont envoyés et Recevoir des messages via Internet, ainsi que des images, des documents, des emplacements, des contacts, des vidéos et des enregistrements audio; Effectuez des appels et des appels vidéo, entre une ou plusieurs personnes.
      • Appels: un appel téléphonique est l’opération dans laquelle 2 personnes sont généralement communiquées, bien qu’ils puissent être plusieurs personnes.

      Participation de la classe:

      • Forums: Il existe d’innombrables forums sur des sujets spécifiques sur Internet où les étudiants et les enseignants peuvent participer gratuitement et ainsi apprendre à interagir avec des experts et à connaître d’autres opinions.
      • Chat de groupe: Par exemple, la création de groupes de débats dans les outils précédents tels que WhatsApp ou Skype peut aider la participation des membres.

      Comment éviter d’être excessivement connecté à Technologies numériques?

      À l’heure actuelle, notre façon d’interagir avec la Journée mondiale de la journée; À un niveau social, éducatif, professionnel et même de divertissement est pratiquement là où la plupart des activités concernent l’étant devant un écran. Cela peut générer une certaine saturation, une fatigue et une stress même.

      Bien que nous puissions utiliser des technologies pour la portée pédagogique, il n’est pas nécessaire que toute notre tâche soit assise devant un écran. Par conséquent, nous proposons une certaine dynamique de détendre certaines parties de notre corps sans avoir à arrêter d’étudier:

      • lectures: nombre des tâches académiques supposent une lecture antérieure d’une affaire ou d’un contenu académique. Dans ce cas, nous tous ceux qui ont une imprimante ou une presse ouverte proche de nos maisons, nous pouvons imprimer ces documents en physique et en lecture, repose sur la vue de la lumière de l’écran.
      • Beaucoup de conversations impliquer uniquement l’utilisation de l’audio. Profirons de ce moment de ce moment pour se lever de la chaise Supprimer la vue des technologies et se concentrer sur la conversation ou la conversation pendant que nous marchons simplement à la recherche de l’horizon, nous éviterons ainsi un peu sédentaire et relaxez notre vue.
      • messages vocaux chaque fois que possible et approprié. De cette façon, nous ne compromettrons pas nos yeux.
      • Livres et articles audio décrits. La plupart des programmes ont cette option. Si nous nous sentons fatigués ou que nous avons le privilège de sortir pour une promenade, mais nous devons faire notre tâche pour le lendemain, nous n’avons pas nécessairement de compromettre notre temps de randonnée. Utilisation de cette option Notre technologie lira tout ce que nous devons savoir pour la classe suivante.
      • tire parti du webinaire ou des sessions principales pour se lever et ne pas conditionner votre corps mais seulement votre esprit. Nous pouvons écouter et observer la présentation, mais ne pas nous fatiguer pendant trop longtemps dans la même position que nous pouvons en tirer parti pour se tenir debout, se promener dans la pièce ou même faire plusieurs étirements aussi longtemps que nous ne perdons pas notre attention.

      En conclusion, dans ces technologies de quarantaine Times pour l’enseignement ont augmenté, deviennent plus pertinentes chaque jour, car sans eux, nous n’avons pas accès à cela. De même, nous devons mettre à jour et être à jour avec les nouvelles plateformes. Mais sans aucun doute, nous devons nous occuper de nous et essayer de les gérer correctement afin de ne pas sérir ou que des blessures dérivées de son utilisation excessive.

      Auteur: María Arnaiz Alonso *

      * Diplôme en administration et gestion des affaires, Diplôme en sciences professionnelles, Master en gestion d’entreprise en innovation et internationalisation et technicien en internationalisation et maître dans la gestion des projets de coopération au développement international. Doctorat en intégration économique. Expérience de travail de Finder, Colombie Development Bank en tant que chef de file de la composante socio-économique dans le programme de villes durables de la BID (Banque de développement interaméricain) et de la zone de compétitivité territoriale.Directeur de l’enseignement supérieur à Edex, société de coaching et conseil en éducation internationale, dirigeant 16 bureaux dans 11 pays d’Amérique latine.

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